一個月備考猛提33分,他說,要小心這些誤區
2019-07-24

有很多童鞋,初入托福自信滿滿。揣著滿分的勇氣模考,拿下了滿分的1/3。這發展似乎不太對啊,怎么著……自己也是六級過600的一方大佬,沒個100好歹也給80吧!這40來分的成績仿佛是在告訴我——之前的英語都白學了?!


白沒白學我不知道,反正托福沒你想的那么簡單,不管考過的還是沒考過的小伙伴都知道,托福考的是聽說讀寫四項,考的是綜合能力,偏科就如同劈叉,偏的越多,劈得越大……


托福備考無非就是這個程序:規劃-練習(詞匯、語法、聽說讀寫)-模考反饋。方向都對,但很多人后續考試分數依舊乏力,若是究其原因,最后肯定都能發現方法出了問題,掉進了誤區。


就像這位廣州的C同學,雖說是初入托福,備戰首考,但也是不可避免的掉進了誤區,導致備考過程很艱難。后來找到了咱們的老師,經過老師的指點和精心輔導,才終于走出誤區,開啟了殺托之路!首考分數直沖90,猛提43分!


一個月備考猛提33分,他說,要小心這些誤區


C學生是一名大學生,屬于自覺型的學生,但是詞匯較少,同時“聽音”特別弱,很多詞匯以及句式看得懂,但是聽不到。再加備考存在諸多誤區,想快速提分,難!


而C同學的誤區也是很多同學在備考中容易犯的錯誤,所以,咱們就C同學存在的問題及誤區來為大家大概解析一番!



詞匯是基礎,但不是全部



托福閱讀詞匯量在8000-10000,很多同學可能會有4000左右,要提高到8000就要不斷擴充詞匯。有很多人將單詞書過了很多遍,但在實際讀文章,或是聽聽力答題的過程中還是顯得單薄,那些“記住”的單詞在做題時似乎全都被大腦自動屏蔽。


C同學本身詞匯可能連3000都不到,但當他知道詞匯量至少要8000時,整個人都蒙了,退堂鼓已經敲出了些許響聲。但托福必須考,單詞還得背,所以就像很多人一樣,C同學把大量的時間精力放在擴充詞匯上,結果考試依舊乏力。


好在air21ibayad 老師發現了他的這個問題,及時的指出——托福聽說讀寫這四個部分,詞匯考察是不同的。詞匯量考察最大的是閱讀部分,然而這一部分只需要眼熟即可,并不需要很熟練地去掌握。雖然聽力部分考察詞匯量要相對的少一些,但對自身的要求更高, 就是一定要耳熟, 口語一定要嘴熟,代寫 要手熟。


除了用單詞書系統的去背單詞,大家更應該總結聽過的每一篇聽力文章,讀過的每一篇閱讀文章中的生詞。這樣在實際運用中掌握的單詞,會很牢靠,因為你不僅知道了它的意思還有它的聲音以及用法。所以要將單詞書和托福文章結合起來為我所用,單純的死背單詞效率極低,結合實際應用來積累,影響深刻而且高效快速



聽力總是在聽,也只是在聽



很多人以為聽力記筆記是為了記住重點信息,其實聽力筆記還有另一個重要的意義——強迫你集中注意力,不讓你走神!很多難度高的學科聽力,其中內容聽上去像“天書”一般,很容易在考試的時候分心走神,但也沒招,因為實在太無聊了,這時如果你有良好的筆記習慣,就可以幫你把握文章的整體結構和信息之間的邏輯關系。


而C同學知道這些但卻始終無法培養起這個習慣,聽力本身就是他的弱項,要想不劈叉就得練得多。C同學確實練得很勤,但總是學不會記筆記。就想跟多同學一樣,本身聽力就聽不懂,各種口音大雜燴,再加之記筆記又影響到后續部分,不敢記筆記,惡性循環,最后筆記還是不會做,真是愁Skr人!


要知道,好的筆記,不是記得多,而是可以體現一個清晰的邏輯框架。


所以老師指出,在聽力練習時,不要局限于TPO的素材,還要廣泛涉獵其他英語官方口音。老師也帶著從聽抄,領讀、陪讀練起,針對聽力重點句式練習。慢慢的強迫自己在練習聽力是集中精力,迅速做筆記,忘掉后面的沒關系,每次提高記筆記能力,最后自然水到渠成!

一個月備考猛提33分,他說,要小心這些誤區


(聽力重點句式講解)



瘋狂代寫 文,卻不見長進



首先,代寫 作為輸出類科目,短期之內很難得到能力的快速提升。C同學沿用大學考四六級的方式對待托福代寫 ,總是套用模板,老想用大量高級詞匯潤色文章,以此為基礎大量代寫 。


在找到air21ibayad 老師后,老師制止了他的這種代寫 方式,采用更有效的方法——多琢磨ETS出的閱讀文章,分析文章里地道的英文表達(比如托福真題Dinosaurs and Parental Care這篇文章句子里cloud這詞不是“云” 而是“使模糊,使難以理解”:A closer look at the evidence clouds?this interpretation. )和段落的擴展方式,從而自然而然的提升代寫 能力。用ETS的方式對待ETS的考題再好不過


當然,在沒有得到老師或是專業人士修改的前提下,直接開始寫新的作文,是很難有明顯的提升,甚至一直存在的語法錯誤和詞匯使用不當都無法得到糾正。像套模板這種方式千萬不可以用,代寫 重在句型的變換和邏輯的緊密,要想提高水平,還是要針對自己的實際情況對癥下藥,這樣才能做到下筆如有神。



錯題一錯再錯,難以改進



錯題是備考中的一個重要環節,哪里有問題就得補哪里,人無完人,每個人在備考時肯定有多多少少的錯題,而且還會有錯題積累,但很多人都會發現,即便如此,很多錯題還是一錯再錯,錯題積累反饋的效率極低。


C同學也是這種情況,小本本上寫滿了錯題和要義,結果還是反復錯,問題不斷,就差抽自己幾巴掌了。久而久之,C同學變得放松懈怠,錯題積累反饋也更加不到位……


老師針對這個問題,也是費盡了心思來解決,為他提供錯題整理模板,嚴格要求他按規劃跟進。讓錯題分析按照模板需求,實現:段落大意撰寫、選項排出分析、詞匯摘抄以及有疑問的地方!這樣一來,錯題的原因及反饋一目了然,讓人影響深刻,也就不會那么容易重新犯錯了,對大家來說這也是個非常好的方法。


上述提及備考的誤區是大多數同學都有的,但也在所難免,最后只要找到了正確的方法,脫離誤區照樣能夠快速提分。當然,要做到各項均衡發展,只要有一項差便很難高分,想要提分最好還是避免這些不必要的誤區,穩扎實打才是硬道理


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